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小課堂大宇宙AR技術助推民族地區教育發展

2019年12月03日 10:20 来源:未知 手机版

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汶川縣第一小學,學生通過AR智能教育系統上課。人民網王波 攝 人民網成都12月2日電 (王波)“太神奇了,我們在教室裡就能參觀氣象站,而且還能看到不同天氣情況下氣象站各種儀器數據的變化。”近日,在汶川縣第一小學的一堂科學課上,學生們通過AR智能教育系統,足不出戶,就完成了參觀氣象站的實踐課程。

汶川縣位於四川省西北部,居川西北高原和阿壩藏族羌族自治州東南部,是藏、羌、回、漢等各族群眾交匯融合的地帶,也是全國四大羌族聚居縣之一。

“汶川縣第一小學的孩子們,大多來自偏遠山區,學校無疑是他們了解世界的重要窗口。”授課教師王道菊告訴記者,這趟科學課的目的,就是通過“參觀”氣象站,讓學生認識掌握氣象設備、氣象數據知識。

課堂上,通過AR智能教育系統,教師把一張A4紙大小的氣象站標定圖放在攝像頭下,一個氣象站AR全景模型景象就出現在大屏幕上。學生點擊屏幕上的相應按鈕,便能出現晴、雨、雪等不同天氣現象。同時,氣象站裡的各項設備數據隨之變化,再通過點擊,學生們就能看到各項設備的用途、工作原理等詳細信息。

“今天‘氣象站’課程,只是AR智能教育系統中眾多課程資源方案的一個。”在王道菊看來,每個學校的硬件條件有所不同,而在教學活動中,實驗實踐教育又是很重要的一環,AR智能教育系統,能讓沒有條件進行實驗的學校,建立虛擬實驗室。“不僅如此,對於某些潛在危險的實驗來說,例如某些化學實驗來說,由於這套系統的虛擬性,它還能保証學生的絕對安全。”

“AR技術可以通過對傳統圖文信息的交互增強,將平時學習過程中因條件限制導致的難講、難懂、難想象的學習信息,以虛實結合的方式呈現在課堂內。以符合學生常規認知模式的方式,對抽象化、概念化的知識講解進行全方位的提升,並且配合大量的AR教學互動功能,使教師和學生可以擁有多樣的學習交流空間。”系統研發方北京善學雲教育科技有限公司負責人告訴記者,目前,這套系統完全結合了當前我國信息化建設的現狀,通過常規課堂中具備的電子白板或一體機便可進行教學工作,大大降低設備依賴。

“AR智能教育系統是一套直觀的教學軟件,它讓教師有了一個在現實空間無法有效呈現展示教學內容的虛擬空間平台。”學校教研組負責人說,虛擬空間和現實場景的有機結合,讓學生更加直觀地學習知識。“我們可以將難以宏觀觀測宇宙空間搬進教室,將平時隻能在博物館才能參觀的兵馬俑放上講台,將在書本上難以呈現的空間幾何以實體形式360度呈現在課堂教學中。打破時空限制,讓學生無限觸摸知識。”

“使用AR智能教育系統上課,感覺很高科技,非常興奮。”從未去過氣象站的學生林庭右告訴記者,這堂課上,他不僅直觀地了解道了氣象站的工作原理,還認識了風速儀、空氣溫度傳感器、濕度計,並且學會了如何制作風向標。

【1】【2】 (責編:高紅霞、羅昱)

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